母親的去世，讓夏凡再次變得極端。夏凡要求吳彧別再關(guān)心自己，因為她認為感情越是濃烈，失去的時候傷害越大，她承擔(dān)不起。如此直白地拒絕讓吳彧一時有些接受不了。

吳彧落寞地回到出版社，發(fā)現(xiàn)主編和同事們都在研究一款叫做“白鯨校對”的校對軟件。新來的副總編引入了這款據(jù)說可以大大提高校對的速度和效率的校對軟件，使校對科陷入了被取消的危機。主編還讓吳彧把早就該調(diào)到文學(xué)編輯部的梁子調(diào)回來。陸主任為了科室人員的前途考慮，不僅馬上同意了調(diào)動，還要求梁子當(dāng)天就收拾東西到文學(xué)編輯部報到。

李校完成了瑞莎這一期的副刊校對工作后，阿曼達鑒于她良好的工作表現(xiàn)，正式邀請她調(diào)入瑞莎工作。這么好的機會擺在眼前，李校卻前所未有地猶豫了，聲稱要先回校對科和陸主任商議之后再做決定，她的反應(yīng)也讓阿曼達有些意外。

當(dāng)李校回到校對科時，正聽見陸主任把校對科面臨的危機開誠布公地告知了校對科的全體成員。李校當(dāng)即提出，校對書稿并不是單純比速度，而是要比糾錯率。與其等著被撤，不如主動和機器來一場人機比賽，看看誰糾錯多、誰出錯少。大家都認為這是個不錯的提議。

梁子跟著吳彧去文學(xué)編輯部報到時，同事們都跟他開玩笑，如果沒有這個軟件，校對科就不會裁員，梁子恐怕也沒機會來文學(xué)編輯科。可梁子立即澄清這是兩碼事，而且機器校對絕不可能取代人工校對。因為即便軟件能找出所有的錯別字，但它不能對書稿提出建議和補充，這項工作只能依靠人工來完成，校對科始終承擔(dān)著出版社最后一道紅線的職責(zé)，無可替代。

李校去了夏凡家祭拜夏媽媽，并勸說夏凡盡快振作起來，尋找一份屬于自己的感情寄托，還可以嘗試著接受吳彧。因為如果不邁出這一步，就永遠不會吳彧到底是不是適合自己的那個人。可夏凡還不知道該怎樣去愛一個人，實在鼓不起勇氣接受吳彧。夏凡同時勸說李校抓住這次重返瑞莎的機會，不要因為在校對科呆得太久反而忘了當(dāng)初自己為什么出發(fā)。李校現(xiàn)在最首要的任務(wù)，是明天關(guān)于校對工作的人機大戰(zhàn)，她想先等校對科的去留有了定論之后再做決定。

晚上，李校再次給周子墨發(fā)去了短信，告之了明天要進行人機大戰(zhàn)的事。自從周子墨離開后，李校就再也沒有聯(lián)系上他，所以這次李校也沒抱多大希望。可短信發(fā)出沒多久，周子墨竟意外地回信了，還為李校加油鼓勁，讓李校欣慰不已。

人機大戰(zhàn)所用的比賽書籍就是云直老師的新書《歸來何太遲》。校對軟件僅用了短短的幾分鐘時間，就完成了全部的校對內(nèi)容，而同樣的書稿如果采用人工校對，即使校對人員不吃不喝，也需要一整天的時間，在效率方面，校對軟件的優(yōu)勢確實很明顯。可校對科并未就此認輸，派出了李校、石蕾和老牛的最強陣容應(yīng)戰(zhàn)。李校一邊校對著書稿，一邊用心閱讀著云直老師在不同時期寫給子墨的信，深切感受到了一位父親的真心和期待，也對周子墨有了全新的認識。