郭曖與秦風入讀『尚武堂』﹐竟發(fā)現(xiàn)校內(nèi)新設女兵訓練﹐升平更是當中一名學員﹐劍眉﹑星目相伴左右！原來郭子儀受代宗之命收留升平﹐幷要隱瞞其身份。郭曖再見升平﹐只感?家路窄﹐而升平再見秦風﹐心花怒放。秦風卻心無旁鶩﹐只想學好大唐武術(shù)﹐報效朝廷。 『尚武堂』校規(guī)嚴謹﹐凡入讀學員必須先度高磅重﹐幷繪下畫像﹐以資紀錄(有如現(xiàn)代監(jiān)牢)。校規(guī)嚴厲﹐學員不得擅離校舍﹐每日上課練習共八個時辰。凡犯規(guī)者小則舉鼎﹐大則棍責。郭曖捧著厚厚校規(guī)書冊﹐身后鐵閘關上﹐一入侯門深如海﹐壓力排力倒海而來。 修文同時入讀﹐幷有青龍﹑白虎﹑朱雀﹑玄武四大孔武有力隨從。眾人氣勢不凡﹐武術(shù)精湛﹐更兼身份特殊﹐恃著晉王撐腰﹐橫行霸道﹐眾學員敢怒不敢言。 『尚武堂』總教官馬如龍為子儀舊部屬﹐擅十八般武藝﹐為人鐵面無私﹐對學員極度嚴厲。子儀知郭曖向來好食懶飛﹐五肢不勤﹐恨鐵不成鋼﹐遂私下向如龍授命﹐絕不可對郭曖姑息﹐如龍答允。 新學員除習兵書外﹐幷進行一連串體能訓練。(有如現(xiàn)代警察學堂)秦風雖只懂吐蕃武功﹐但對武學天資聰敏﹐舉一反三﹐故表現(xiàn)出色﹐鶴立鶏群。修文雖不濟﹐但有四大隨從掩護﹐表現(xiàn)尚可。獨郭曖先天不足﹐體胖且身手笨拙﹐屢次表現(xiàn)不濟。 秦風武學非凡﹐但不懂漢文﹐郭曖教授﹐秦風學懂朗讀父遺書﹐對郭曖感激﹐視同恩人﹐見郭曖武學不濟﹐私下教授﹐幷陪同練習﹐二人情同手足。 升平借故接近秦風﹐但秦風不解溫柔﹐只顧專心習武﹐升平能與秦風日夕見面﹐已感滿足。郭曖對升平早有成見﹐常加阻撓﹐升平與郭曖積怨更深。 一次競賽中﹐郭曖墬后﹐被眾學員﹐甚至女兵也超越了﹐郭曖出丑當場。 升平嘲笑﹐修文鄙視﹐雖有秦風安慰﹐亦無補于事。更深人靜﹐眾學員安睡﹐郭曖卻被如龍懲罰做體能練習(如掌上壓﹐跑步)郭曖體力不支﹐求救無門﹐加上思念洛霞﹐生不如死。 郭曖沮喪﹐遂把心一橫﹐自暴自棄﹐欲令如龍將自己革走。眾學員更鄙視郭曖。子儀氣結(jié)﹐晉王得知郭曖表現(xiàn)差勁﹐心花怒放﹐認定子儀后繼無人﹐早晚無法與自己匹敵。 如龍知郭曖心意﹐冷笑擲校訓﹐原來學員表現(xiàn)欠佳不會被革走﹐只會被調(diào)到關外苦寒之地再受訓﹐相傳當?shù)赜惺橙俗濠o郭曖有如晴天霹靂…如龍更下通牒﹐若郭曖不能通過期中考試﹐后果負… 郭曖夜立觀星臺﹐身心俱疲﹐相思成病。升平經(jīng)過﹐以為郭曖欲了此殘生﹐遂以激將法曉以大義﹐指子儀為三朝元老﹐大唐名將﹐虎父竟有犬子﹐實令郭家蒙羞！郭曖氣憤﹐誓言必雪前恥！ 修文霸道﹐郭曖不屑﹐因小故而結(jié)怨﹐雙方勢成水火。如龍壓逼郭曖﹐郭曖受盡折磨﹐腹背受敵。郭曖為應付期考﹐后院獨自練習﹐偶然發(fā)現(xiàn)有小溪由校外通入校內(nèi)﹐紅葉題詩﹐竟有洛霞音訊。二人藉紅葉傳情﹐郭曖仕氣大振。 期考試為障礙競技大賽﹐當中包括攀繩爬過城墻﹑穿越地底山洞及踏石頭渡河等等…秦風領先﹐郭曖墮后。升平嘲笑﹐叫郭曖揭鋪蓋回汾陽府﹐郭曖大怒﹐誓要超越升平！ 郭曖拚盡全力﹐竟迎頭趕上修文！修文隨從大驚﹐恐修文敗陣﹐竟使手段﹐暗毀魚塘石塊。郭曖不知就里﹐一腳踏空﹐跌落水中﹐水底有漩渦﹐將郭曖吸往水底…郭曖眼看將要沒頂﹐命喪河中……